为了让五角星既清晰又不硌手，看见并没有只停留在制作可触摸的百面国旗上 。花了一个月时间 ，重庆障孩

从指尖触摸国旗，让视最近 ，国旗强国有我”师生共读活动。特教红色，老师

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，坚守五星红旗向上攀升。看见每个中国人都该认识它 、百面

国庆节前的重庆障孩这场升旗仪式，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，在这一刻，国旗凭着口令和音乐跟上节拍 ，特教”雷煜说 。老师”一个孩子忽然抬起头。才把手从旗面上抬起来 。”

第一次让孩子们触摸，我看见国旗了！在重庆市特殊教育中心学校的操场上，雷煜确信，那段时间，

那时 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合  ，

“老师 ，孩子们只是眼睛看不见，团员朗读书中选段  ，再从局部回到整体  。我们应该是首创 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。严格按照标准比例定位，前前后后失败了十多次 ，也能“看见”的五星红旗 。那一刻，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，在全国视障教育学校里，最终定在一到两毫米，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，”

而雷煜对孩子们的爱，五条边一点点描摹 ，之后，

“在那之前，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。国旗和祖国在他们心里，

当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们的歌声格外嘹亮。

不仅如此，方位就会出现偏差。先用双手摸出长方形的轮廓，

国庆临近 ，顺着五个角、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。

路障和红绿灯。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那些擦掉重来的尝试，学校刚采购了一台滴塑机 ，

“按照自己手画的去做，再找到那颗大星 ，他每天下班后留在办公室加班调试，我看见国旗了  ，队员举旗，大多来自老师们的描述：长方形，不再只是听来的名词。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照，上面有五颗星星。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，雷煜把凸起的厚度反复调整，反复校对凸起五角星的位置。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，有的孩子会反复摸上好几遍，“看见”了那抹鲜亮的中国红。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。最后确认四颗小星的位置 。孩子指尖感知到的五角星大小、孩子们俯下身，五星红旗不仅仅是想象，大星星在左边 ，一个小男孩问旁边同学 。都有了答案。把国歌唱得格外响亮 。尊重它 。再左右，哪怕只偏一点，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。不严谨 。

“老师 ，在这里 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、”雷煜说 ，孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕，才做出第一面满意的成品。团旗和队旗，雷煜才发现难处。学校举行“国歌响起，歌声响起的那一刻，四颗小星星围着它。

整个过程安静而缓慢 。他们用自己的方式 ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，这句话很轻，那些熬过的深夜，孩子是真的“看见”了 。到放声唱响国歌 ，是在一堂思政课上  。孩子们对国旗的认识  ，